教研(备课)组是吴家山中学开展教学研究的基层组织，是提高学校教学质量的重要保证，为进一步推进我校的教育教学改革，提升教师专业素质的发展，走教学质量良性发展的轨道，我校根据东西湖区教育局关于加强学校教研组、备课组建设工程方案，结合我校的具体情况，特拟定吴家山中学教研(备课)组建设工程方案。

一、指导思想和工作任务

(一)指导思想

以基础教育改革为契机，通过加强吴家山中学教研(备课)组建设，充分发挥教研(备课)组在科研、教学和课改中基础性、先导性、研究性的作用，着力解决在教学和课改推进中不断出现的新情况和新问题，达到提升教学质量的目标；实现“一个落点、两个主体、三个要素”。一个落点：改进改革教学工作；两个主体：教研组、备课组为主体，教师为主体；三个要素：实践反思，同伴互助，专业引领。积极探索有利于吴家山中学教研(备课)组建设的发展、评估和激励机制、真正把吴家山中学教研(备课)组建设提升到一个新的水平。

(二)主要任务

1、使教研(备课)组成为校本教研有效开展的基本组织。校本教研是解决教师教学中的实际问题、提升教师专业素质的有效途径。学校教研(备课)组作为学校开展教研活动的基本组织，容易组织、便于管理、活动便捷，解决教学的具体问题时具有独特的优势。因此，应努力把学校教研(备课)组建设成为校本教研最基础、最重要的学习型组织。

2、使教研(备课)组成为提升教师专业发展的平台。教师个人的成长离不开团队的交流与互助，教研(备课)组成员间的交流与互助有利于学术研讨氛围的形成，有利于课程资源的不断开发和拓展，有利于教学中问题的不断解决，有利于教师的观念不断更新。要把我校教研(备课)组建设成为成促进教师专业发展，学科教研和校际交流的重要平台。

3、使教研(备课)组成为校园文化建设的重要组成部分。校园文化是一所学校在长期的教育教学过程中形成的、为绝大多数成员普遍认同并遵循的价值观念和行为标准。校园文化的形成对促进学校整体办学水平的提升有着不同替代的作用，通过教研(备课)组文化的不断积淀，使其成为校园文化的重要组成部分。

二、教研(备课)组工作要求

教研(备课组)建设是一项长期的工作，为增强教研(备课)组建设工程的针对性和实效性，将按照重点突破、逐步推进、讲求实效的原则，结合区教育局的相关要求分三个阶段实施我校的教研(备课)组建设工程。

(一)教研(备课)组建设管理要求

1、成立教研(备课)组建设领导小组。

组 长：何建明

副组长：黄立俊

成 员：杨 青 易传安 代文生  郭德明 董继超   邱国富  卢建志  雷彩玲  王延仲  聂海涛 熊怡海  程 良 李炳红  钟作龙  刘忠君 刘万兵  陈晓鸣  刘昌荣   陶小进  岳良建

2、完善教研(备课)组活动的保障体系。学校必须完善教研(备课)组活动的保障体系，确实做到“四个到位”，即“思想认识到位、制度规范到位、时空保障到位、经费支持到位”。确保每周至少一次的教研活动“按时、规范、有序、有效”地开展。

3、教研(备课)组的建设要注重对教育教学资源的开发、利用和积累。通过创造性地开展各类活动，逐步形成具有学校及学科特色的教研(备课)组建设品牌，积累和建立共享的学科资源。

4、教研(备课)组的研讨活动、相关的集中培训将纳入继续教育学分。

5、校领导小组将不定期对学校教研(备课)组建设工作进行专项抽查，并通报检查结果，检查的结果将作为教研(备课)组建设评估的重要依据之一。

(二)教研(备课)组建设的活动要求

1、构建有效的教研活动操作体系。教研活动的操作体系主要包含教研活动开展的组织形式、教研活动的内容、教研活动的方式等要素。依据校情，学校设立学科教研组，年级设立学科备课组，学科教研组有指导年级备课组的义务。年级备课组要主动接受学科教研组的指导。

2、建立理论学习制度。每学年学校为教师配备一定的教学理论读物，定期开展专题报告和学习汇报，强化理论学习意识，实现教研(备课)组成员间的合作与交流，共同建立与新课程相适应的教学理念。

3、定期开展交流活动。学校将定期组织学科教研(备课)组在校内和校外的交流活动。展示交流的重点应放在如何有效开展“预设性研讨、反思性研讨”及相应的研讨果、展示课方面，学习先进经验，拱建发挥平台。

4、增强问题意识和研究意识。各种形式的教研活动必须把解决教学中的实际问题放在首位，增强教研活动的针对性和实效性。

5、发挥专家、骨干教师的引领作用。要认真研究并筛选教学中存在的问题，通过开展小课题、小专题、小项目的研究来寻求解决的办法。特级教师、区级及以上学科带头人、优秀青年教师应成为学校教研(备课)组建设的骨干力量，要勇于承担教研任务、带头培养年轻教师、积极运用教研成果，充分发挥教研骨干的模范引领作用。

6、积极参加网络教研活动。市教科院将在武汉市教育信息网设立“武汉市实施加强中学备课组建设工程”网页，我校应以此为平台来扩大学习与交流的领域。

(三)教研(备课)组建设评价要求

1、研究并出台我校教研(备课)组建设评估方案。针对我校的具体情况，本着评价“引领教研活动的发展方向，规范教研活动的过程进展，提升教研活动的内涵价值，应用教研活动的研究成果”的原则同时兼顾市教育局的相关要求来制定评价方案。

2、建立对教研(备课)组建设的多种评价方式。教研(备课)组的建设及有效教研活动的开展作为学校教学质量形成过程管理中的重点工作，学校领导小组将不定期抽查此项工作，其结果作为平时考查学校教研(备课)组建设的重要依据。组织教研(备课)组开展自评、互评、校评等活动，促使教研(备课)组建设在过程中扎实地推进。

3、建立教研(备课)组工作的奖励机制。学校对“教研(备课)组的建设及有效教研活动的开展”教研组的绩效考核，设立教研组奖励专项资金，根据评价标准，评选优秀教研组长、优秀备课组长并进行表彰和奖励。在此基础上，推荐参与全市的相关评比。凡被市、区表彰的优秀教研(备课)组长，将分别纳入市区优秀教师、市区学科带头人、省市区骨干教师的推荐名单，组织他们外出学习与考察，大力宣传先进典型，鼓励争优创先、营造良好的研究环境和研究氛围。

武汉市吴家山中学

2007年9月28日

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