“爱和责任，是做教师的前提和基础；勤和智慧，是成就优秀教师的阶梯”，1995年7月踏上教育工作岗位时，她曾这样说过。从学科教师到管理部门负责人、副校长、校长及党总支书记，每一步都蕴含着她不懈奋斗的足迹。“办好一所学校，校长要有教育的情怀、要有教育管理的智慧、要有国际化的教育视野，用个人的人格魅力、领导艺术和务实的工作作风带好管理队伍，通过推动学校教育管理的变革实现学校规范、内涵、优质的发展，办群众满意的教育。”2013年8月，走上校长岗位时，她又曾这样说过。她将自己对教育的理解化作潜心的教育实践和扎实的办学行动，取得了丰硕的教育教学成果，带领三所新建学校实现“高开高启”，带领老校实现“蜕变发展”。

她——就是武汉市东西湖区吴家山第一小学教育集团党总支书记李海霞，女，1975年8月出生，中共党员，研究生学历，中学高级教师，任教道德与法治学科。

通过自身的努力和组织的培养，个人相继被评为湖北省优秀教师、湖北省文化建设创新奖、湖北省文化建设先进个人、武汉市首届百优班主任、武汉市学科带头人、武汉大成工匠、武汉市高效课堂优秀个人、武汉市道路交通安全工作先进个人、武汉市科技教育先进工作者、武汉市教育系统关心下一代工作先进个人、武汉市少先队新闻宣传工作先进个人、武汉市优秀团员同时授予武汉市新长征突击手荣誉称号、武汉市少先队新闻宣传工作先进个人荣誉称号、武汉市优秀师徒对子称号、武汉市教育学会品德教学专业优秀会员、东西湖区学科带头人、优秀共产党员、岗位能手等殊荣。

所带领的学校教育教学质量名列前茅，办学效益显著，社会美誉度高。近年来，吴家山第一小学被授予全国文明校园、湖北省文化建设百强学校、武汉市文明单位、武汉市十佳书香校园等；高尔夫小学被授予武汉市小班化教学实验学校（全市中小学仅30所）、武汉市现代化学校等。

一、悉心钻研教学改革，努力争做有魅力的优秀教师

（一）大胆进行教学改革，教育教学效益突出。

在教育教学工作中，勇当教学改革的排头兵，大胆创新，努力实践，不断提升自己的教学技艺，促进自身专业化的发展，提高教育教学的质量。

多年来，不论在教学岗位还是管理岗位，都在不断探索并实施“探究式”课堂教学模式的研究，打造“理想课堂”。

1.探索教的转变

构建高效课堂，努力实施和优化“探究式”课堂教学模式：创设情境，提出问题——自主合作，探究问题——交互反馈，解决问题——巩固应用，形成技能。

让学生拥有“主权”，注重学生的课堂“实践”，引导学生在教学活动中学会“合作”，实现课堂上“关注每一个，发展每一个”。进一步从教育思想、教育目标、教学内容、教育方式、教学手段、教学过程、教学评价等方面完善，体现“以学定教、以学为主”，让学生在学习过程中主动质疑，自己提出问题、探究问题、解决问题，全面促进学生的智力和思维发展。

积极参与学期教学优质课评比和承接各类课堂教学展示活动，及时总结、提炼课堂教学成败经验，实施有效教学策略。

大胆尝试《导学备课设计》的研究与实践。从“教案”转向“导学案” 其核心是遵循以生为本，以学为重。

2.探索学的转变

在教的变革基础上不断促进学的转变，积极在物质环境方面做出创新，由传统“秧田型”的课堂空间转变为“马蹄组合型”，便于小组合作以及生生、师生之间交流。以“小组合作学习”为主题，从“合作学习”种类、方式、实施要点、指导方法、评价办法等各方面进行学习小组建设研究。落实“节节课好、个个班好”班课一体化评价，为深入开展课堂教学“合作学习”研究打下基础，积极践行“自主、合作、探究”的教育理念在课堂教学中的实际运用。

曾荣获武汉市优质课一等奖、武汉市首届小学教师素养大赛一等奖，多篇论文在省、市获奖；多次承担市区级研讨展示课，获得好评。

曾被评为武汉市“首届百优班主任”、武汉市“学科带头人”、武汉市“高效课堂优秀个人”、 区“优秀青年教师”、“学科带头人”、“十佳教师”等。

（二）积极投入课题研究，教育科研成果丰硕。

作为骨干教师，能积极参与到学校的课题研究中，以研促教，并能将研究成果运用于教育教学实践过程中。研究中，努力做到以新课程为导向，以课堂为主阵地，以教学过程中教师所面临的各种具体问题为研究对象，以行动研究为主要方式，每学期确定1-2个活动主题，围绕该课题开展各项学习活动和实践研讨活动。

曾经主持了湖北省规划办《小班化背景下教学方式的变革研究》的课题研究，选择一个切入点作为本次研究的重点，系统研究小班化教学并长久推动学校小班化教学试点工作。在日常的实践研究，突出区教育局提出的“五个百分百”（即：百分百参与、百分百发言、百分百展示、百分百激励、百分百评价），分类做好课堂实施。课题结题时，取得了丰硕的教学研究成果。

2002年，参与武汉市教科院组织的心理健康教育教材编写，其成果在华南地区学校通行使用。积极投身全国班本课程的建设研究，多次参与《我的班级故事》《班级文化概论》《构建班级文化共同体》等书籍编写，其研究成果在华中师范大学出版社、长江出版社等传媒公开发表并通行使用。注重学科文本解读，多次参与小学《道德与法治》学科寒假、暑假作业编写，成果在全市学校通行使用。多篇科研成果在省市区获奖，多篇文章研究成果发表。《构建健身育人的“大体育”课程体系》一文发表在《湖北教育》杂志2022年2月刊上。《挖掘教材资源，创设学习情境，促进有效学习》发表在《学校文化》2019年第4期（总第104期）（国内统一刊号：CN41-0019）（2019.4）。参与湖北省教科院《道德与法治》寒假作业的编写，由长江出版传媒公开发表通行使用（2018.12）。参与《我的班级故事》一书编写，由长江出版社已公开发行。（2018.5）。参与编写《班级文化概论》一书，公开发表发行。（华中师范大学出版社，2019.05，ISBN978-7-5622-8603-3  ）。参与编写《构建班级文化共同体》一书（长江出版社，2019.4，ISBN 978-7-5492-6432-0）。

二、潜心研究教育管理，努力创办有内涵的优质学校

（一）不懈努力，提升展现个性修养和人格魅力，争做具有国际视野、现代教育和教育家思想的校长。

1.加强修炼，提升人格魅力。

     李海霞书记的教育情怀和办学成效，赢得了大家的认可，她在全市首批教育家型校长培养对象遴选时脱颖而出。她能注重个人魅力的打造，在言行举止及各细节中，都特别注意规范和文雅。不断加强学习，多读书开阔视野，了解教育前沿的理念和方法，依据《中小学校长专业标注》要求，提升个人的学校管理水平。在实际的学校管理过程中，她能用包容的心态和自身的能力水平引领管理干部不断提升领导力、决策力和执行力，用自己的业务能力引领教师的专业成长，带领他们实践岗位的职能。

    李书记在全国班本课程研究年会上的主题交流、在湖北省学校文化建设年会上的感悟分享等均受到好评。学校高水平高质量完成首批“武汉市义务教育学校管理标准达标校”创建，她作为优秀代表在全市总结及推进大会上做经验交流，得到入会领导和专家的一致好评。

2. 反思提炼，形成办学思路。

李书记始终牢记“为党育人，为国育才”的初心，坚持“立德树人”，紧扣“教育质量、办学特色、学校管理”的主题旋律，致力于培养德智体美劳全面发展的时代新人，努力建设有内涵、有品位的优质学校。她认为，教育就是尊重学生的成长天性，掌握学生的认知发展规律，读懂学生的需求、思维和情感，为学生搭建成长的桥梁，守护一方童真的乐园；教育管理需要氛围熏陶、上行下效，在春风化雨中润物于无声。她始终以身作则，用踏实的工作态度和良好的人格力量感染教职工，用智慧的管理引领学校发展。

在十多年的校长工作岗位上，能通过对学校进行SWOT分析的基础上，明确不论新校还是老校，都需要在规范管理的基础上促进文化立校的工作思路。建设性提出：学校文化是办学的方向、制度管理是办学的保障、队伍建设是办学的关键、课程实施是办学的路径、教育科研是办学的依托、办学特色是办学的标志等办学理念，在传承办学历史的同时对学校进行创新管理。用正确的舆论氛围和良好的环境影响人，引导学校形成“温暖、和谐、积极、自主、向上”的学校文化。建立完善章程制度，发挥绩效考评机制，加强制度在常规管理中的落地生根，将制度规范内化为师生的自觉行为。关注干部队伍和教师队伍建设，不断提升干部的管理能力和教师的师德师能水平。注重“三级”课程的实施和教育教学过程的规范精细化管理，努力提升教育教学质量。推动教育课题研究，将教研与科研有机结合，促进教学经验的总结与推广。依据办学实际，系统选取教育教学项目，形成学校办学特色。

（二）积极进取，探索学校管理和教育改革，创办高质量、特色明和有内涵的优质学校。

积极推进学校管理的变革，大力实施民主管理，充分调动广大师生及家长的自主能动性。发挥绩效考核制度的评价机制，促进学校管理的精细化，努力营造学校的干事文化。遵循教育规律规范办学，坚持正确的教育培养目标和办学目标，促进教师的专业成长、促进学生综合素质的提升，从而提升学校的办学美誉度，真正办出师生喜爱的、人民群众满意的学校。

1.带领新建学校实现“高开高起”，

李书记作为我区三所新建学校的首任法人代表，开创了新建学校高开高起的新局。万科高尔夫小学是她负责筹建并实施办学的第一所学校，于2013年9月正式开校。她带领全体教师大力弘扬生命教育，在“激扬生命，发展个性”的办学理念的指导下，积极探索小班化教育教学变革方式，以学生习惯的养成教育和兴趣的培养为根本任务，以提升教师的专业素养和业务能力为关键，探寻办学特色，提升办学品质。牢固树立以教育教学为中心的工作理念，坚持在学校规范发展的基础上探索内涵发展之路，积极朝着办现代化学校的目标努力迈进。。

李书记依据新校教师实际和学校服务对象的现状，十分注重学校文化建设，努力打造“家文化”的工作学习场，营造了良好的育人氛围。建立健全章程制度，实施绩效考评机制，不断加强了校风、班风和学风的建设。加大干部和教师队伍的培养建设，提升管理效能，全面提升教育教学质量。加强学校特色建设，始终坚持生命教育的办学特色，将“灵动课堂”、“活力社团”和“家校共同体”三个特色支撑项目的建设落到实处。

在高尔夫小学5年的办学中，得到主管部门、家长和社会的广泛认可和好评，顺利通过了贯彻教育部“两个规程”合格学校、武汉市小学标准化学校、武汉市语言文字示范学校等专项工作的评估验收，在接受市政府调研学生如厕环境及习惯和市区政府场馆开放专项工作督查中，获得好评。教师的专业成长和学生综合素质的培养上，取得了较好成绩，教育教学质量居全区前茅。学校相继被评为“湖北省文化建设百强名校”、“武汉市小班化教学实验学校”（全市中小学共计30所）、“武汉市教育学会小班化教育共同体学校”、“武汉市现代化学校”、“武汉市两个规程示范学校”、“东西湖区学校绩效考核先进单位”、“东西湖区首批领航学校”（全区小学仅5所）等。

2.带领传统老校实现“蜕变发展”。

    2018年8月，区教育局委派李海霞来到吴家山第一小学担任校长，全面主持工作。这是一所创办于1958年的老校，办学历史悠久且社会关注高。与前面走过的学校有很大的不同，在其他人看来，要办好这所学校也是很有难度的。她静心思考，寻找办学的突破点，认准要通过牢牢抓住队伍建设，发挥学校传统优势，带领学校朝着优质内涵的方向发展。

（1）着力建设干部队伍，提升管理效能

学校管理是一项系统的工程，要带动学校的发展，就要在学校管理时明确思路和方向。她严格自律、以身示范，加强干部队伍建设。一是明确管理目标，2018年秋季，她通过SWOT（优势、劣势、机遇、威胁）分析，把精细化管理作为目标提了出来，明确了规范化发展的工作思路。二是优化管理结构，依据实际调整和充实管理队伍。三是创新工作机制，提出部门一日“六巡”制，并试行24小时解决问题制等；每周五举行行政例会，以会带训，指导、反馈部门工作；校长利用教师大会契机，对教育教学及综合管理工作月视导情况经行反馈，激励干部履职。四是加强对干部的考评，拟定《学校中层及以上干部管理及考评制度》，依照制度做好绩效考评。五是谋划学校横、纵两个切面的管理模式，进一步优化现有的部门纵向式管理，加强年级横向的责任管理，做好“年级分校执行校长”管理的模式构建。六是进一步强化学校过程性管理和及时性工作评价管理。七是进一步加强学校部门联动，强化主体责任与合作意识，树立好“团队协作、抱团成长”的管理团队形象，提升管理效能。

经过四年的干部队伍建设，目前学校干部群体结构合理、年富力强，有强烈的事业心、责任心和努力学习、务实创新的精神。班子成员彼此之间 “互容、互尊、互学、互补”，形成了“条块相融，动静结合，大事讨论办，小事分头办，人人有事干，事事有人干”的良性管理局面。

（2）精心打造教师队伍，提升教育效能

①巧用“目标倒推”，激发“生命自觉”。

吴一小积淀深厚，要传承要创新，离不开生命自觉对教师专业成长的帮助作用。2018——2019学年，带领学校面向全体教师做教师个人职业发展需求调研，每位老师制定未来三年的发展规划，做到了每位教师有理想，有目标。有了明确理想，老师们就能目标倒推，确定两年内应达到的成绩、一年内应取得的成果和当下应该怎样去做，成为自觉教育者和自觉学习者。有目标内驱力的教师，自然充满干劲和生命自觉。

学校把专家请进来，把平台搭建好，把评优政策平衡好，为老师们“搭台子、铺路子、压担子”，帮助教师一步一个台阶实现人生理想。

②巧抓“两项工程”，激励“梯队共进”。

学校组建骨干教师和青年教师培养团队，加强青年教师“基础工程”和骨干教师“培养工程”两项工程建设力度，促进教师队伍的整体优化。

青年教师“基础工程”的建设，重在明确任务，落实训练。入职一年内教师的基本功跟踪培养，每周有训练有要求并提交作业，每月有集中展示，汇报成果；每学期有教育教学技能及个人综合素养大比拼。落实组织入职（校）一年内教师的见面课、转正过关课、汇报课，提升其课堂能力。入职三年内的年轻教师每月开展理论学习、教学研讨、读书沙龙分享等活动。

骨干教师“培养工程”建设，重在明确目标，搭建平台。明确团队成员具体培养目标，落实每月研讨交流、展示及个人教学成果推介。

学校通过校本培训、教研、科研三者有机融合，同频共振，形成合力，有效促进了教师专业素养的全面提升。近几年，在市区两级优秀青年教师和学科带头人评比中，我校新增市级学科带头人1人，市级优秀青年5人；区级学科带头人8人，区级优秀青年教师5人。强有力的师资力量为培养高素质的人才奠定了坚实的基础，近年来学校教育教学质量在全区小学名列前茅。

 近年来，吴家山第一小学实现了从规范化管理向精细化管理、内涵优质发展的方向不断迈进。学校相继被授予全国文明校园（全市中小学仅6所）、湖北省校园文化建设百强学校、湖北省“校本培训示范学校”，武汉市“素质教育特色学校”、武汉市“现代化学校”、武汉市“综合办学水平示范学校”、武汉市“文明单位”、武汉市“五星级民主管理先进单位”、武汉市“十佳书香校园”、武汉市“十佳少先队集体”、武汉市首批“义务教育管理标准达标校”等殊荣。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在教育的宏观漫道上，李海霞书记将不懈努力，不断筑牢成长的阶梯，攀登教育理想的高地。校园是孕育民族希望的沃土，“竹影扫阶尘不动，月穿潭底水无痕”，从教近三十年来，她心无旁骛地用一颗简单的心去做纯粹的教育，不断追求学校的内涵品质提升，将拳拳的赤子之情，蕴藏于办学的点滴细节，努力打造“学生向往的学习乐园、教师追求的精神家园、家长满意的和美校园”。追求卓越品质办学——办好教育质量优异、办学特色鲜明、具有现代化教育气息和国际视野的未来优质学校，培育有理想、有本领、有担当的未来新一代，她步履坚定，逐梦向前！