2014年1月3日下午，湖北省教科规划办、东西湖区教科规划办对吴家山第三中学徐静承担的湖北省教育科学“十二五”规划2013年课题《建构取向的教学模式中个体差异的处理对策研究》进行了开题论证。评议专家听取了课题负责人对研究方案所作的说明，就有关问题进行了质询，同意开题并提出了指导性意见。
专家组认为该课题选题具有时代性、针对性和现实意义。课题组顺应课程改革的趋势，结合当前市区高效课堂教学模式建设的任务，基于对本校“差异·适应性”课堂教学模式的实践探索，针对当前课堂教学中忽视学生个体差异的问题，探索在教学过程中对学生进行差异化指导的对策，从而提高教学质量，促进学生的全面发展、个性发展。
专家组建议学校课题组进一步明确研究目标，聚焦研究重点，调整并细化研究内容，使研究方案更具指导性。
学校课题组听取了专家指导意见，将认真完善和实施课题研究，力争取得高质量的研究成果。