“四月中,小满者,物致于此小得盈满。”小满,顾名思义还不到最满的时候。小满是盛夏之前的最好时刻,小麦的麦粒虽未成熟,但已粒粒饱满，距离丰收也不远了。武汉市万科高尔夫小学的同学们学习成果也已到“小满时节”。进入学期末的一年级同学们有哪些小收获呢？

　　语文教育的老前辈,叶圣陶先生曾经说过：“吟咏的时候,对于探究所得的不仅理智地理解,而且亲切地体会。不知不觉之间,内容与理法化而为读者自己的东西了,这是最可贵的一种境界。”

高声朗诵能培养语感、加深印象、提高理解、产生自信，在孩子的脑海中,将阅读与愉悦联系在一起。因为朗读实质是朗读者在自我欣赏自己的声,久而久之,有利于孩子形象思维能力的自我培养。

      在朗读过程中,把文字变成了声音,并且伴之以节奏、韵律、形象、情感,使人进入了一种美的艺术体验。性格内向的孩子往往发出的声音也很小,如果都能坚持高声读课文及其它文章、书籍,体会到优美发声的乐趣,孩子就会慢慢树立起信心,进而慢慢开朗起来。

　　一（2）班的史老师就特别注重学生的朗读意识。首先她强调读书姿势，要求书斜立，背挺直，头摆正，肩要平，双臂打开。她认真观看孩子们的读书视频，有姿势不当的地方及时指出来，让孩子们呈现出最自信的姿态！

　　其次，她非常注重学生的放生朗读，以欣赏的姿态来聆听同学们的诵读。在一（2）班的班级群里总是可以听到朗朗读书声。有一些内向的孩子读书声音很小，在受到老师的鼓励后，变得更加有表现力了。

　　再次，史老师还特别注重学生朗读时的抑扬顿挫，情感充沛。小到字词的发音、断句以及逗号的停顿，句号的换气，感叹号问号的语气，大到朗读文章的流畅性和感情色彩。俗话说:“书读百遍,其义自见”,多读多背诵本身就能刺激孩子深入理解文章，把诵读形成的语感积淀下来。虽然孩子们很小，但史老师一点一滴的教诲形成了他们良好的语感，这样的好习惯将会伴随孩子一生！

　　小学生的大脑以形象思维为主,正在往逻辑思考发展，思维导图可以帮助他们更好地建立认知。

一（1） 班的葛微老师利用五一小长假，让同学们将所学的AABB 、ABAB词语做一个思维导图的训练。同学们用图像、线条、颜色、关键字，把枯燥的知识点转化为图像、画面。同学们使用了流程图、双气泡图、复流程图、桥型图、树形图等等。一张纸,几支笔,就能让孩子完成了一场精彩的头脑风暴。

　　思维导图把各个分散独立的知识点给串联起来,这样就能找到不同知识点之间的联系,从而形成知识网络体系,便于对知识的理解、记忆和综合使用。其主要功能是发散思维和聚合思维,同时可以锻炼想象力,让孩子的思维变得更清晰。思维导图还可以用于阅读、写作、做笔记等等，真是令孩子们受益终生的法宝！

　　《数学课程标准》明确指出:学习内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求;学生的数学学习活动应当是一个生动活泼主动和富有个性的过程;有效地吸引和帮助学生学习数学,拓宽学生的学习领域,丰富学生的视野,激发学生学习数学的兴趣。

　　一（2）班的严老师就运用数学小报，让学生对学过的知识进行回顾与整理,查漏补缺,把零散的知识系统化,将单元知识在脑海里形成完整的知识体系。学生要办报必须对版面进行设计,看哪个材料排在哪个地方更合适,更美观。在书写绘画小报的过程中,又培养了学生的动手操作能力。不管是哪种形式，学生都能把知识梳理得条理清晰,形成一个完整的知识体系，从而提高学生的整理能力。

手抄报也是体现合作学习的一种重要方式。手抄报上交后，严老师将作品在全班进行欣赏,也是学生互相学习、互相促进的有效方法。数学手抄报让每一个学生都有了展现自己的机会,学生体验到了成功的喜悦。同时,创编数学手抄报巩固、深化了学生在课堂上所学的数学知识,丰富了学生的课外相关知识,开阔了数学视野,提高了学生的学习效率和数学综合素质。

　　在《认识钟表》这一课中，一年级的两位数学老师，严老师和毛老师发动学生在课后制作时钟和钟表。使学生认识钟面的组成部分,了解时针、分针及钟面的数字。学生能结合手中的钟表看整时,并知道整时的两种表示方法。制作时钟培养了学生的观察能力和动手操作能力,发展学生的合作意识和应用意识。同时也建立时间观念,使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯。

　　数学早读，一（1）班的毛老师安排得井井有条。每次的早读抓住重点内容，学生在反复的朗读中有效记忆。对于每个学生早读过程中的问题进行一一指导，也时常鼓励孩子们，为他们点赞。家长们也跟着孩子们学习进步，有时候还会进行一番辩论。毛老师还会对早读做总结，解除疑虑，清晰明了。

　　对处于具象思维的一年级学生来说,利用数学绘本在小班开展教学活动,将绘本和数学有效结合,挖掘其数学教育资源进行数学活动,更能吸引孩子们对于数学学习的兴趣。在学习和操作的过程中更容易理解相关的数学核心经验,让孩子们用简单科学的方式走进数学、爱上数学。不需要文字，图画就可以学数学的绘本书,正是低龄儿童最为需要的。而数学绘本如同数学书,讲述世间万物的道理和规律,讲述孩子们能懂的次序和方法。

　　在答疑安排预告中，毛老师会不定时发布数学绘本故事视频，每到这时候，家长和孩子们都欢呼雀跃，感到很惊喜！发布的数学绘本有《李家猪、张家猪》、《鸟儿鸟儿飞进来》、《勇敢敏捷的猫》、《和邻居亲密相处》(分数的初步认识）、《寻找消失的爸爸》（平面和立体图形）。这些绘本内容形象有趣、题材广泛、语言简练生动、绘画精致优美、色彩鲜艳、涵盖多方面的数学知识和数学概念,并将其蕴藏在美妙的故事里,让幼儿在感动的同时也打开了数学心智,开启了幼儿智慧之门。

　　借用葛老师在班级群里的视频，“小满小满，麦粒渐满。”我们也要像小满时节一样，戒骄戒躁，在等待中慢慢成长。只有持之以恒，我们的未来才会收获满满！