不知不觉冬已尽，春也去，夏已至。

在这个万众一心、共克时艰的非常时期，我们感受到个人命运与祖国民族息息相关，于学生，于老师，这都是悄然成长的时机。

在高尔夫小学，有这样一位年轻的教师，她休完产假第一时间返回自己的工作岗位，在空中课堂教学中，她深入思考如何让学生宅家学习有方、有趣、有效，如何让学生在空中课堂中发展数学思维，为孩子们在接下来的学习中继续打下坚实的基础。

她就是高尔夫小学四年级的数学教师——褚梦娇老师。让我们一起学习她的“有方、有趣、有效”的课堂教学吧！

一、生活化、趣味化

结合实际，开展生活化、趣味化的数学课堂。

为了丰富学生的数学课堂，激发学生学习数学的兴趣。褚梦娇老师在引导学生学习数学知识的同时，在个性化辅导时间，精心设计课堂，把数学学习和新型冠状病毒疫情联系起来，设计多种形式的学习环节。如第一单元学习了“租船问题”，褚老师马上联系到社区和医院需要转运病人的情况，设计了一题“社区转运病人”的解决问题，让学生结合所学知识解决问题，既增强了学生学习数学的兴趣，也实现了学习数学的实效性。学生们兴趣浓厚，开动脑筋，提出了最优方案，解决了问题。

二、以需求调整策略

根据学生需求，调整课堂策略。

疫情初期，很多孩子对于空中课堂的形式很疑惑，家长们也有各种焦虑。为此，褚梦娇经常私下联系学生和家长，倾听他们在空中课堂的收获和困惑，很快，她了解到孩子们习惯了在平时的课堂中举手发言、同桌交流、小组讨论等等交流和发言方式，不太适应空中课堂只能听讲写作业，思维过程却不能大声说出来的苦闷，于是，她就和孩子们商量了一下，决定在数学答疑课上，尽量让孩子们多发言，让他们的数学思维过程可以大声说出来，以此来吸引他们参与课堂的兴趣，并排解心中的苦闷。仅仅这样还不够，她还经常鼓励孩子们，把解题思路说给家长听，不仅让孩子们有了合作学习的伙伴，还让家长们了解到孩子们每天的学习收获，渐渐的，家长们也不再焦虑，并更加耐心的辅导和帮助孩子们的学习。在答疑课的最后，她还经常给孩子们留下一点点小任务，并鼓励同学间采用QQ电话的形式进行相互交流。

三、以数学之眼看疫情

引导学生，以数学之眼看疫情 。

疫情数据变化牵动着每个人的心，这就是一节现实的数学课堂，是数学来源于生活的生动案例。为此，褚梦娇老师指导学生以非常时期疫情数据变化为学习素材，结合学过的统计知识，深入分析研究，动手绘制各类统计图，直观感受数学的魅力。

四、及时反馈多鼓励

精心批改作业，及时反馈多鼓励。

褚梦娇老师利用QQ作业进行批改与反馈，她认真勾画每一题的对错，并增加文字批注，批改的结果及时反馈给学生，学生可以及时订正并重新提交作业，还可以向全班同学展示优秀作业。

刚开始由于疫情影响，受到各种限制，很多孩子没有课本、没有齐全的文具，褚老师就对他们降低要求，并且总是表扬学生做得好的地方，让他们坚定学习的信息，过了一段时间，大家都慢慢适应了。针对学生的错题，如果是比较普遍的错题，她还会在下午答疑时进行讲解，如果是个别错题，褚老师会让他们先自己订正，如果自己不能弄懂，再进行单独辅导。

课堂教学——有趣的“轴对称”

学习了褚梦娇老师的课堂教学妙招，你们是不是也像我一样迫不及待的想要走进她的课堂，领略她的课堂教学艺术？接下来让我们一起走进她的网络课堂，感受数学中轴对称图形的美。褚老师根据课堂教学内容发起了一场“谁的手最巧？”趣味剪纸比赛，我们一起去看看吧！

孩子们的创意作品

孩子们的作品充满了创意，谁的手最巧？褚老师给出了认真的点评，并进行了比赛总结。

“疫情”阻碍了我们见面，但阻挡不了老师们殷切的期望与满腔的教学热情。“疫情”打破了原有的上学计划，但阻挡不了学生们对知识的渴望与对梦想的追求。相信学生们会带着我们的祝福和期盼，严格要求自己，落实每日所学，在“空中课堂”期间学有所思、学有所获。也相信每一位教师也都如褚梦娇老师一样，坚守岗位，创新教学，认真上好每一节网络课堂！